Seja bem vindo!

Esse Blog é mais um meio para dialogarmos sobre leituras diversas.

20 maio, 2012

LIBRAS !!!




Olá pessoal, boa noite !!!
LIBRAS é a nossa palavra de hoje.





Primeiramente vamos conversar um pouco sobre o assunto, para isso vamos buscar possíveis respostas no Artigo intitulado “ALGUMAS REFLEXÕES LINGUÍSTICAS SOBRE O ORALISMO E O APRENDIZADO DA LIBRAS PARA A CRIANÇA SURDA” dos professores: Denilson Pereira de Matos, Conceição de Maria Costa Saúde e Delma de Melo, Vanderlei e Hercilio de Medeiros.


Mas antes do nosso diálogo, você sabe o que é Libras? De onde surgiu? Para que serve?
Atenção: Sempre que nos referimos a LIBRAS, é bom lembrar que estamos nos referindo a Língua Brasileira de Sinais. LIBRAS é uma língua de modalidade gestual-visual, seu canal  de   comunicação   são   movimentos   gestuais,   procedimentos   faciais   e   corporais facilmente   percebidos   pela   visão. Tem sua origem na Língua de Sinais Francesa.
E ao contrario do que muitos pensam Libras, não está apenas relacionada a pessoas surdas e/ou mudas, por exemplo, professores por todo nosso país deveriam ter acesso a essa língua para atender de forma mais eficiente as crianças que necessitam da comunicação.





Que tal sabermos um pouco mais???
A criança que não tem acesso a LIBRAS fica limitada a comunicação caseira ensinada pelo seus pais.Crianças surdas necessitam conviver com seus familiares para que possam ampliar, desenvolver, alargar suas capacidades de comunicação. Embora apareçam novos códigos e sistemas de linguagens já acrescidas nelas próprias, necessitam de algum tipo de gestos/mímicas para se comunicar, “deixando” que essa seja primeiramente aprendida em casa. Ou seja, uma criança surda aprende os sinais (língua materna) de acordo com o ambiente social que ela esteja inserida.


Algumas dúvidas:
Qual a relevância do ensino/aprendizagem da Libras?
Só os surdos precisam aprender Libras?
Tem uma idade específica para aprender libras?
Qual a Lei que regulamenta a Libras?


São muitas as relevâncias que rodeiam o estudo e a aprendizagem de saber libras. O ensino de Libras hoje está sendo considerada como algo essencial para que pessoas com esse tipo de carência possa se comunicar não apenas com as pessoas que os cercam, mas com o mundo a sua volta.


É uma pena que alguns educadores, não incentivam, ou ainda estão alheios a importância da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). Isto é, não atentam para o fato de que essa linguagem servirá e será responsável pela área cognitiva que dará condições a criança de se comunicar e se desenvolver durante toda a sua vida.


Não são apenas surdos que precisam saber libras. Acredito que ao menos uma noção todos nós deveríamos ter. Imagine um cobrador de ônibus, uma atendente numa loja, um recepcionista de um hotel, um professor que se depara com pessoas que necessitam desse atendimento!? Como ficam?


Libras pode ser aprendido em qualquer idade, isto é, esse sistema de sinais têm ganhado espaço em nosso meio, pois muitos surdos estão cada vez mais conquistando também seus direitos. A lei que regulamenta a Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS. É A lei n.º 10.436, de 24 de abril de 2002. 




O vídeo a seguir mostra o quanto os sinais de Libras são importantes para nossa comunicação e para nossa vida diária. O vídeo foi gravado pelo aluno Alexandre Dijan Coqui, aluno de Pós Graduação CLEAD, para o Trabalho de produção de vídeo para a disciplina de Libras à luz das teorias linguísticas do século XX. Nesse, vocês vão ver como a comunicação através de gestos é essencial para uma pessoa surda e ou com necessidades especiais. Assista ao vídeo abaixo e faça você mesmo a sua interpretação sobre o que você ver. Aguardo seu comentário (Fique a vontade)



http://www.youtube.com/watch?v=YXyoxSdBOL0



“Um pouco sobre a Lei”
LEGISLAÇÃO
LEI Nº 10.436, DE 24 DE ABRIL  DE 2002.

Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – Libras  e dá outras  providências  O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:  

Art.  1º
É reconhecida  como  meio  legal  de  comunicação  e  expressão  a Língua  Brasileira  de  Sinais -  Libras  e  outros  recursos  de  expressão  a  ela associados. 

Parágrafo  único.  Entende-se  como  Língua  Brasileira de  Sinais  -  Libras  a forma  de  comunicação  e  expressão,  em  que  o  sistema  lingüístico  de natureza  visual-motora,  com  estrutura  gramatical  própria,  constituem  um sistema  lingüístico  de  transmissão  de  idéias  e  fatos,  oriundos  de comunidades de pessoas surdas do Brasil.

Art. 2º
Deve ser garantido, por parte do poder público em geral e empresas concessionárias de serviços públicos, formas institucionalizadas de apoiar o uso  e  difusão  da  Língua  Brasileira  de  Sinais  -  Libras  como  meio  de comunicação  objetiva  e  de  utilização  corrente  das  comunidades  surdas  do Brasil.

Art.  3º
As  instituições  públicas  e  empresas  concessionárias  de  serviços públicos  de  assistência  à  saúde  devem  garantir  atendimento  e  tratamento adequado  aos portadores  de deficiência  auditiva,  de  acordo  com  as  normas legais em vigor.

Art. 4º
O sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais  e  do  Distrito  Federal  devem  garantir  a  inclusão  nos  cursos  de formação  de  Educação  Especial,  de  Fonoaudiologia  e de  Magistério,  em seus  níveis  médio  e  superior,  do  ensino  da  Língua  Brasileira  de  Sinais  - Libras,  como  parte  integrante  dos  Parâmetros  Curriculares  Nacionais - PCNs, conforme legislação vigente.

Parágrafo  único.  A  Língua  Brasileira  de  Sinais  -  Libras  não  poderá substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.

Art. 5º
Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.
Brasília, 24 de abril de 2002; 181
O da Independência e 114 o da República.

Fernando Henrique Cardoso
Paulo Renato Souza



Por Jocélia Santos Batista de Souza.



25 fevereiro, 2012

Revista Nova Escola






Como buscar os melhores profissionais para a sala de aula

Painel de especialistas organizado pela Fundação Victor Civita aponta oito caminhos para atrair bons candidatos para a docência.
Para apontar saídas para a crise de atratividade da carreira docente, a Fundação Victor Civita (FVC) e a Fundação Carlos Chagas (FCC) reuniram 17 especialistas de diversas áreas da Educação. O resultado foi um rico conjunto de ideias, reunidos em oito proposições práticas para que seja possível selecionar - e manter na sala de aula - os melhores candidatos do Ensino Médio. 

Leia na íntegra: http://revistaescola.abril.com.br/politicas-publicas/carreira/como-buscar-melhores-docencia-atratividade-carreira-vestibular-pedagogia-licenciatura-528902.shtml

 

14 fevereiro, 2012

Inicio do ano letivo - 2012




Para quem é professor(a) as expectativas sempre se renovam; muitas idéias, criatividade e comprometimento se estabelecem ... Afinal, estamos iniciando...
Desejo a todos meus amigos e amigas de profissão, um excelente ano letivo, que durante os 200 dias, nossos alunos e alunas aprendam além do que almejamos repassar, que eles sintam sede pelo conhecimento e busquem aprender e aprender cada vez mais.


"Primeiro dia de Aula"

EU APRENDI
que a melhor sala de aula do mundo
está aos pés de uma pessoa mais velha;

EU APRENDI
que ser gentil é mais importante do que estar certo;

EU APRENDI
que eu sempre posso fazer uma prece por alguém
quando não tenho a força para
ajudá-lo de alguma outra forma;

EU APRENDI
que não importa quanta seriedade a vida exija de você,
cada um de nós precisa de um amigo
brincalhão para se divertir junto;

EU APRENDI
que algumas vezes tudo o que precisamos
é de uma mão para segurar
e um coração para nos entender;

EU APRENDI
que deveríamos ser gratos a Deus
por não nos dar tudo que lhe pedimos;

EU APRENDI
que dinheiro não compra "classe";

EU APRENDI
que são os pequenos acontecimentos
diários que tornam a vida espetacular;

EU APRENDI
que debaixo da "casca grossa" existe uma pessoa
que deseja ser apreciada,
compreendida e amada;

EU APRENDI
que Deus não fez tudo num só dia;
o que me faz pensar que eu possa?


EU APRENDI
que ignorar os fatos não os altera;

EU APRENDI
que o AMOR, e não o TEMPO,
é que cura todas as feridas;

EU APRENDI
que cada pessoa que a gente conhece
deve ser saudada com um sorriso;

EU APRENDI
que ninguém é perfeito
até que você se apaixone por essa pessoa;

EU APRENDI
que a vida é dura, mas eu sou mais ainda;

EU APRENDI
que as oportunidades nunca são perdidas;
alguém vai aproveitar as que você perdeu.

EU APRENDI
que quando o ancoradouro se torna amargo
a felicidade vai aportar em outro lugar;

EU APRENDI
que devemos sempre ter palavras doces e gentis
pois amanhã talvez tenhamos que engolí-las;

EU APRENDI
que um sorriso é a maneira mais barata
de melhorar sua aparência;

EU APRENDI
que todos querem viver no topo da montanha,
mas toda felicidade e crescimento
ocorre quando você esta escalando-a;

EU APRENDI
Que quanto menos tempo tenho,
mais coisas consigo fazer.
(William Shakespeare)




CINCO COISAS QUE APRENDO COM O LÁPIS
(Paulo Coelho)



1° qualidade: Você pode fazer grandes coisas, mas não deve esquecer nunca que existe uma Mão que guia seus passos. Esta mão nós chamamos de Deus, Buda ou Universo e ele deve sempre conduzí-lo em direção à Sua vontade.

2° qualidade: De vez em quando eu preciso parar o que estou escrevendo, e usar o apontador. Isso faz com que o lápis sofra um pouco, mas no final, ele está mais afiado.
Portanto, aquilo que julgas como sofrimento pode ser um importante passo na estrada da evolução e, sem dúvida, um precioso aprendizado.

3° qualidade: O lápis sempre permite que usemos uma borracha para apagar aquilo que estava errado. Entenda que corrigir uma coisa que fizemos não é necessariamente algo mau, mas algo importante para nos manter serenos e fiéis à nossa essência

4° qualidade: O que realmente importa no lápis não é a madeira ou sua forma exterior,
mas o grafite que está dentro. Portanto, sempre cuide daquilo que acontece dentro de você.

5° qualidade: O Lápis sempre deixa uma marca. Da mesma maneira, saiba que tudo que você fizer na vida,irá deixar traços.”


..